La enseñanza de la entonación en ELE basada en el juego: una experiencia didáctica con aprendientes italófonos

Resumen

Este estudio explora el uso de videojuegos en la enseñanza de la entonación a estudiantes italófonos de español como lengua extranjera (ELE) de nivel A1. Ante la escasa presencia de contenidos prosódicos en materiales didácticos tradicionales, se desarrolla Hercios, plataforma en línea que combina videotutoriales y minijuegos para adquirir la entonación de oraciones declarativas e
interrogativas en español. Dirigida a alumnado infantil, la propuesta se basa en la pedagogía del juego y en el análisis de las transferencias prosódicas entre español e italiano. El recorrido didáctico se organiza en tres fases: observación, sensibilización y autoevaluación. Los contenidos se presentan en Unidades de Aprendizaje autónomas, temáticamente coherentes y adaptadas al perfil cognitivo del alumnado. La evaluación tras su implementación en el aula evidencia una mejora significativa en la
discriminación entonativa, con resultados superiores a los de un grupo de control B2, sin instrucción explícita sobre entonación.