El capital relacional como medio de motivación en el aprendizaje del español en las zonas periféricas de París

Resumen

En este trabajo se pretende mostrar el papel fundamental de la avenencia con los estudiantes como método para alcanzar una buena percepción de la enseñanza-aprendizaje del español segunda lengua extranjera en los centros de formación de aprendices en alternancia CFA. En esta investigación se mostrará que la utilización de estrategias individuales permite la progresión del aprendizaje mediante una relación pedagógica abierta. La enseñanza a los aprendices que estudian y trabajan en alternancia, constituye un desafío frente a las complejidades, debido a la ausencia del proceso de reiteración, lo cual no les permite consolidar la memoria por reposición del aprendizaje. La metodología de análisis utilizada compara entrevistas y los resultados del examen final de español de la Educación Nacional francesa de los aprendices de dos instituciones educativas entre los años 2016 y 2019.