Keywords
reading comprehension
Spanish as a foreign language
linguodidactics
pedagogical intervention
didactic resources
How to Cite
Abstract
We are showing here the basic lines of a research work in linguodidactics in order to elaborate and check a pedagogical method and some didactic resources based on literary Spanish texts. Once developed, it is about putting them into practice and measuring their effectiveness. We will do it through a quasi experiment that incorporates a pedagogical intervention program for reading comprehension of Spanish as a foreign language. We focus on four variables: literal, inferential, global, and critical understanding. We believe that literature can be especially helpful in achieving an integral reading comprehension among students of Spanish, especially of a critical comprehension nature. Prior to the experimental phase, this work only tries to expose the foundations for developing our research project, quasi experiment, pedagogical method and didactic resources; all from a multidisciplinary perspective in which, above all, cognitive psychology, linguodidactics and literary semiology concur.
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