Keywords
corpus
German-speakers
connector
counter-argumentation
intermediate level
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Abstract
Using two online corpora - Corpus de aprendices de español (CAES) and CEDEL2: Corpus Escrito del Español L2 - as well as written samples of eight volunteering ELE students at the Ludwig-Maximiliams-Universität München (Munich, Germany), this study aims to show both the frequency of use and the different values of counter-argumentative connectors in German-speaking learners of Spanish in written form. For this purpose, the focus is on the following units up to the intermediate level (B2): pero, aunque, sino, sin embargo, no obstante, en cambio. A brief comparison of these results with their uses by native speakers is also presented. These are analysed based on the literature review.References
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