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Abstract
The purpose of this work is to develop a didactic proposal so that students of Spanish as a foreign language acquire new knowledge about phraseological units (UF). There is no doubt that the language is impregnated with cultural elements, but it is through these phraseological elements where it can be best reflected. Thus, the objective of this work is to demonstrate the important role that the UF can adopt in the teaching of Spanish as a foreign language. For this, a series of UF have been brought to the classroom in the university setting so that our Brazilian students try to recognize them and understand their meaning and perhaps look for their equivalent in Portuguese since different metaphorical processes will be activated in the process.
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